Ayah, Bunda, dan Sobat PAUD, bermain merupakan aktivitas yang tak bisa dilepaskan dari dunia anak. Melalui bermain, anak berpikir, berinteraksi, dan terlibat secara aktif dengan lingkungannya. Bermain juga dapat membantu berbagai aspek perkembangan anak tumbuh secara optimal, termasuk aspek perkembangan sosialnya. Maka dari Ayah dan Bunda perlu memberikan ruang bagi anak untuk bermain.
Saat bermain, anak dapat menunjukkan perkembangan sosial melalui berbagai interaksi yang dilakukannya. Interaksi ini menunjukkan adanya berbagai tahap bermain berdasarkan tingkat perkembangan sosial anak. Tahapan tersebut oleh Milded Patren dikategorikan menjadi enam jenis yang dibedakan berdasarkan bentuk interaksi anak. Berikut tahapan bermain yang menggambarkan tingkat perkembangan sosial anak :
1. Bermain Unoccupied
Pada tahap ini anak belum terlibat langsung dalam kegiatan bermain, ia lebih banyak mengamati segala sesuatu yang menarik perhatian. Baik berupa kegiatan anak lain maupun kejadian-kejadian di sekitarnya. Jika anak tak menemukan hal menarik perhatiannya, ia akan bermain dan menyibukkan dirinya sendiri. Misalnya dengan menyentuh-nyentuh bagian tubuhnya, bergerak tak beraturan, dan sebagainya.
2. Bermain Solitary
Pada tahap ini anak mulai bisa bermain secara aktif, namun hanya asyik sendiri. Ia cenderung tidak memperhatikan kehadiran anak-anak lain di sekitarnya. Pada tahap ini sifat egosentris masih dominan, di mana anak memusatkan perhatiannya pada diri sendiri dan belum ingin berinteraksi dengan anak di sekitarnya. Anak baru akan menerima dan menyadari kehadiran orang lain apabila merasa diganggu. Misalnya anak sedang bermain sebuah benda, lalu seseorang mengambil benda tersebut.
3. Bermain Onlooker
Pada tahap ini anak mulai senang memerhatikan lingkungan sekitarnya dan melihat anak-anak lain bermain. Hal yang membedakan tahap ini dengan tahap unoccupied adalah adanya minat anak yang besar terhadap kegiatan yang diamatinya. Anak mulai menyadari bahwa ia adalah bagian dari lingkungannya. Walaupun anak sudah tertarik, namun ia belum bergabung ke dalam kegiatan tersebut. Sehingga pada tahap ini, ia biasanya berada di pusat aktivitas hanya untuk melihat, mengamati, dan mendengarkan anak lain asyik bermain.
Ketiga tahap bermain di atas yaitu unoccupied, solitary, dan onlooker merupakan tahap awal yang belum menunjukkan kemampuan anak untuk berinteraksi secara aktif. Sehingga ketiganya sering disebut bermain non-social.
4. Bermain Paralel
Pada tahap ini anak sudah bisa bermain secara berdampingan atau berdekatan dengan anak-anak yang lain. Namun tidak mempedulikan satu dengan yang lain, mereka fokus pada permainan dan peralatan bermain mereka sendiri. Atau memainkan permainan yang sama namun tidak terjadi kontak nyata diantara mereka. Mereka bermain di waktu dan tempat yang sama namun belum menunjukkan interaksi sosial. Misalnya tiga orang anak bermain mobil-mobilan di tempat yang sama namun tidak bermain bersama.
5. Bermain Asosiatif
Tahap ini ditunjukkan dengan adanya kegiatan bermain yang dilakukan di tempat, waktu, dan jenis permainan yang sama namun tidak terjadi bentuk kerja sama. Interaksi yang dilakukan anak sebatas percakapan sederhana atau saling meminjam alat bermain. Tahap bermain ini belum menunjukkan adanya pembagian peran atau kegiatan yang mengarah ke tujuan yang sama. Misalnya anak sedang mewarnai bersama, interaksi yang dilakukan sebatas meminjam pensil warna dari teman bermainnya.
6. Bermain Kooperatif
Pada tahap ini anak mulai menunjukkan adanya kerja sama hingga berbagai tugas dan peran yang terorganisir dalam melakukan suatu kegiatan bermain. Permainan yang dilakukan memiliki tujuan yang diinginkan dan dituntaskan secara bersama-sama. Misalnya anak mulai bermain sepak bola secara sederhana dengan memilih dua tim yang saling berlawanan dan dipimpin oleh dua kapten tim. Dalam permainan tersebut anak sudah menampakkan kemampuan bekerja sama dan pembagian peran.
Sumber: PAUD Pedia
0 Komentar